Presentación

Adentrarse en el mundo de la Intervención en Drogodependencias y en el Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos Sociales es sumergirse en un ámbito de crucial relevancia en la actualidad. Este curso te brinda la oportunidad de adquirir habilidades especializadas para enfrentar los desafíos que plantea la lucha contra las adicciones y la ejecución eficaz de proyectos sociales.

Para qué te prepara

El curso de Especialista en Intervención en Drogodependencias te prepara para identificar y abordar las distintas formas de dependencia, desde el alcohol y el tabaco hasta las drogas de síntesis. Aprenderás sobre recursos de tratamiento, mitos y realidades, y cómo prevenir el consumo. Además, obtendrás las habilidades necesarias para diseñar, gestionar y evaluar proyectos sociales, incluyendo la tipología de proyectos, programas preventivos, participación comunitaria y evaluación de necesidades

Objetivos

Diseñar intervenciones efectivas en drogodependencias según los conceptos básicos y clasificación.
Evaluar el impacto del consumo de alcohol en el sistema nervioso y aplicar tratamientos adecuados.
Identificar los efectos del consumo de tabaco a corto y largo plazo para implementar estrategias de prevención.
Analizar los efectos de las drogas estimulantes y depresoras del sistema nervioso central en el organismo.
Gestionar proyectos de intervención social aplicando modelos de evaluación y métodos de evaluación de programas.

¿A Quién va dirigido?

Este Curso Especialista en Intervención en Drogodependencias está dirigido a profesionales del ámbito social, educativo y sanitario interesados en adquirir habilidades para abordar el consumo problemático de sustancias y sus consecuencias. Ofrece herramientas para identificar, intervenir y prevenir situaciones de adicción, para diseñar y evaluar proyectos sociales efectivos.

Titulación

Doble Titulación: -Titulación de Especialista en Intervención en Drogodependencias con 200 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings - Titulación Universitaria en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos Sociales con 5 Créditos Universitarios ECT. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.

Temario

PARTE 1. INTERVENCIÓN EN DROGODEPENDENCIAS

MÓDULO 1. INTERVENCIÓN EN DROGODEPENDENCIAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEPENDENCIAS: CONCEPTOS BÁSICOS Y CLASIFICACIÓN

Conceptos básicos en drogodependencia
Clasificación de las drogas
Patología de las dependencias

- Introducción
- Adicciones comportamentales
- DSM-5 Trastornos relacionados con las sustancias

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL ALCOHOL: UNA DROGA LEGAL

El alcohol
El etanol

- Mecanismos de acción cerebral del etanol.
- Farmacocinética del etanol.

Los efectos del alcohol

- Efectos del alcohol sobre el sistema nervioso central.
- Efectos psicológicos
- Efectos fisiológicos

Fases de la exposición aguda a alcohol
Problemas asociados al consumo crónico de alcohol
Tratamientos de desintoxicación del alcoholismo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TABACO

Recorrido histórico
El tabaco
La nicotina
Consecuencias del consumo de tabaco

- A corto plazo
- Consumo crónico

Tratamiento de la adicción a la nicotina

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOS ESTIMULANTES

Introducción
Las xantinas y la coca

- El café
- La coca
- Otros estimulantes de origen vegetal

La cocaína

- La droga
- Efectos de la cocaína
- Patrones de consumo
- Tratamientos de la dependencia de la cocaína

Anfetaminas

- Efectos de las anfetaminas
- La anfetamina en el cerebro

La psicosis estimulante

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DEPRESORES DEL S.N.C

Introducción
Opiáceos

- La heroína
- La metadona

Tranquilizantes mayores o antipsicóticos o neurolépticos
Tranquilizantes menores - ansiolíticos - benzodiacepinas
Barbitúricos
Inhalantes

- Riesgos del consumo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DROGAS PERTURBADORAS DEL S.N.C

Introducción
Cannabis

- Efectos psicológicos y fisiológicos
- Riesgos del consumo

Drogas de síntesis o diseño: MDMA

- Efectos fisiológicos y psicológicos.
- Riesgos del consumo

- Efectos fisiológicos y psicológicos.
- Riesgos de la LSD

Feniciclina o PCP o polvo de angel
La mescalina
Psilobicina y psilocina
Los anticolinérgicos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. RECURSOS DE TRATAMIENTO

Recursos asistenciales

- Centros De Tratamiento Ambulatorio
- Dispositivos De Apoyo
- Programas

Centros de día (CD)

- Destinatarios
- Objetivos
- Instrumentos específicos según el programa a desarrollar
- Duración Del Proceso

Centro de encuentro y acogida (CEA)

- Los servicios mínimos que deben prestar los CEA
- Objetivos
- Metodología
- Programa

Comunidad terapéutica (CT)

- Criterios de admisión y de exclusión
- Procedimiento de ingreso y estancia
- Objetivos
- Metodología

Unidades de desintoxicación

- Objetivos
- Metodología.

Viviendas de apoyo al tratamiento (VAT)

- Criterios generales de admisión y exclusión
- Objetivos
- Metodología

Observatorio español sobre drogas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. MITOS-REALIDADES SOBRE LAS DROGAS Y EL JUEGO PATOLÓGICO

Drogas legales: alcohol y tabaco
El cannabis
Cocaína
La heroína
Las drogas de síntesis
El juego patológico

UNIDAD DIDÁCTICA 9. SÍNDROME DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA

Enfermedades transmisibles.
Infección por VIH

- El virus VIH

SIDA
Vías y condiciones de transmisión del VIH
Atención médica
Implicaciones psicológicas del SIDA
Implicaciones sociales del SIDA
Estrategias de intervención

- Prevenir nuevas infecciones
- Reducir el impacto negativo personal y social de la epidemia
- Movilizar y coordinar los esfuerzos contra el VIH

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTRODUCCIÓN A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO

Factores de riesgo y protección

- Factores de riesgo
- Factores de Protección

Prevención de las drogodependencias en distintos ámbitos

- Niveles, modalidades y estrategias de intervención
- Metodología de la intervención preventiva
- Ciudades ante las drogas

MÓDULO 2. LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 11. LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

Introducción
Tipología de proyectos

- Proyecto de prospección o evaluación de necesidades
- Sensibilización-animación- dinamización
- Organización de la comunidad
- Intervención en sociopatologías
- Complementación institucional
- Proyectos de formación

El sistema público de Servicios Sociales en España

- Historia, contexto y desarrollo
- La configuración del sistema público de Servicios Sociales: marco normativo
- La red pública de Servicios Sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 12. PROGRAMAS PREVENTIVOS, PARTICIPACIÓN Y VOLUNTARIADO

Conceptos y tipos de prevención

- Tipología de Caplan
- Tipología de Bloom y Heller

La realización de programas preventivos

- Metodología

Limitaciones de la prevención
Concepto y forma de participación
Voluntariado Social

- Contexto y marco legislativo
- Factores que inciden en el voluntariado
- Gestión de programas de voluntariado

UNIDAD DIDÁCTICA 13. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y DE NECESIDADES

Evaluación de necesidades: conceptos básicos

- Necesidades individuales: Jerarquía de necesidades de Maslow
- Necesidades sociales: tipología de Bradshaw

Proceso de evaluación de necesidades

- Fases del proceso de evaluación de necesidades

Métodos de evaluación de necesidades

- Indicadores iniciales
- Encuesta
- Informantes-clave
- Técnicas grupales

Evaluación de programas: definición y objetivos
Modelos teóricos de la evaluación

- Modelos de Tyler: la evaluación por objetivos
- Modelo de Stake: La evaluación centrada en el cliente
- Modelo cientificista de Schuman

Fases en el proceso de evaluación

- El esquema tradicional
- El esquema participativo

Métodos de la evaluación de programas

- Modelos basados en el método experimental
- Modelos cuasi experimentales o con grado parcial de experimentación
- Modelos basados en métodos no experimentales

Técnicas e instrumentos de evaluación de programas

- Observación
- Entrevista
- Registro

PARTE 2. DISEÑO, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES

1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA GESTIÓN DE PROYECTOS

Docencia

María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.

Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA.

Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices.

Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.   Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.