Presentación

El Curso de Autismo y Síndrome de Asperger te ofrece la oportunidad de sumergirte en un campo en plena expansión, donde la demanda de profesionales capacitados crece día a día. En la actualidad, el diagnóstico de trastornos del espectro autista (TEA) y el Síndrome de Asperger es cada vez más común, lo que resalta la necesidad de formación especializada. Este curso aborda conceptos clave y bases neurobiológicas del autismo, así como la importancia de la atención temprana y estrategias de intervención. Aprenderás a elaborar adaptaciones curriculares y a implementar buenas prácticas en entornos educativos y familiares. La formación te dotará de habilidades prácticas y te preparará para contribuir significativamente en la vida de quienes enfrentan estos desafíos, convirtiéndote en un profesional esencial en un sector que no deja de crecer. ¡Inscríbete y marca la diferencia!

Para qué te prepara

El curso Autismo y Síndrome de Asperger te prepara para comprender a fondo los trastornos del espectro autista y sus implicaciones. Aprenderás sobre las bases neurobiológicas que sustentan estas condiciones, así como la importancia de la atención temprana. Además, desarrollarás habilidades para realizar adaptaciones curriculares y aplicar intervenciones efectivas en entornos educativos y familiares. Al finalizar, estarás capacitado para utilizar tecnologías de ayuda que mejoren la comunicación y el apoyo a personas con TEA, promoviendo buenas prácticas en tu intervención profesional.

Objetivos

Comprender los conceptos clave del autismo y el Síndrome de Asperger y sus implicaciones en la vida diaria
Analizar las bases neurobiológicas del autismo y su relación con el comportamiento y desarrollo del individuo
Evaluar la importancia de la atención temprana en el apoyo a niños con trastornos del espectro autista
Identificar estrategias de intervención comunicativa y emocional en el ámbito educativo para el autismo
Elaborar adaptaciones curriculares efectivas para estudiantes con TEA y/o Síndrome de Asperger en entornos educativos
Investigar el uso de tecnologías de ayuda en la intervención con personas con autismo y sus beneficios prácticos
Desarrollar buenas prácticas profesionales para abordar conductas desafiantes en el contexto del autismo y Asperger

¿A Quién va dirigido?

El Curso de Autismo y Síndrome de Asperger está diseñado para profesionales y titulados que buscan expandir sus conocimientos sobre trastornos del espectro autista. Esta formación ofrece herramientas sobre conceptos clave, bases neurobiológicas y la importancia de la atención temprana. Además, se abordan estrategias de intervención y el uso de tecnologías de apoyo, facilitando un enfoque integral en el ámbito educativo y familiar.

Titulación

Titulación expedida por Red Educa, centro especializado en formación en educación

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS CLAVE.

Concepto de Trastornos Generalizados del Desarrollo y sus implicaciones.
Concepto de Autismo y sus implicaciones.
Concepto de Síndrome de Asperger y sus implicaciones.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDEA Y BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL AUTISMO.

Autismo: bases neurobiológicas en las que se asienta.
IDEA: Inventario De Espectro Autista.
Características y conceptos del IDEA.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCION TEMPRANA.

Concepto de Atención Temprana.
Implicaciones de la Atención Temprana.
Atención Temprana en niños con Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCION.

Comprensión emocional en Autismo y el Síndrome de Asperger.
Ilustración en el ámbito educativo.
Elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos con TEA y/o Síndrome de Asperger en Centros Educativos.
Ilustración en el ámbito familiar.
Redes de Apoyo Social.
Intervención comunicativa.
Buenas prácticas del profesional del autismo ante las conductas desafiantes.
Conclusiones.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TECNOLOGÍAS DE AYUDA.

Principales tecnologías que puedan servir de soporte-ayuda en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger.
Usos y utilidades de las Tecnologías.
Aplicación práctica de la Tecnología en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger.

Salidas Profesionales

- Terapeuta ocupacional especializado en autismo - Educador en programas de atención temprana - Asesor en adaptaciones curriculares - Consultor en tecnologías de ayuda para TEA - Coordinador de redes de apoyo social - Psicólogo enfocado en el abordaje emocional

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.