Curso en Atención Temprana: Acompañamiento Familiar en el Desarrollo Infantil

Presentación

El Curso en Atención Temprana: Acompañamiento Familiar en el Desarrollo Infantil te ofrece la oportunidad de adentrarte en un sector en pleno auge, donde la demanda de profesionales cualificados crece día a día. En un contexto donde el desarrollo infantil es crucial para el futuro de los más pequeños, este curso te capacita para identificar y evaluar factores de riesgo, garantizando un diagnóstico preciso y un acompañamiento efectivo. Aprenderás técnicas e instrumentos de evaluación, fundamentales para intervenir adecuadamente en los primeros años de vida. Al finalizar, tendrás las habilidades necesarias para asistir a las familias en el desarrollo integral de sus hijos, contribuyendo así a su bienestar y a su futuro. Además, la modalidad online te permite acceder a un aprendizaje flexible y adaptado a tus necesidades. Aprovecha esta oportunidad para convertirte en un referente en atención temprana y marca la diferencia en el desarrollo infantil.

Para qué te prepara

Este curso te prepara para comprender y abordar el desarrollo infantil desde la perspectiva de la atención temprana, identificando factores de riesgo que puedan requerir una intervención específica. Aprenderás a realizar evaluaciones y diagnósticos precisos, utilizando técnicas e instrumentos adecuados. Además, estarás capacitado para acompañar a las familias en el proceso, promoviendo un entorno favorable para el desarrollo integral del niño.

Objetivos

Identificar las etapas clave del desarrollo infantil en atención temprana.
Reconocer factores de riesgo que requieren intervención temprana.
Analizar métodos de evaluación en atención temprana.
Comprender el proceso de diagnóstico en atención temprana.
Aplicar técnicas e instrumentos de evaluación y diagnóstico.
Desarrollar habilidades para el acompañamiento familiar efectivo.
Evaluar la importancia del entorno familiar en el desarrollo infantil.

¿A Quién va dirigido?

El Curso en Atención Temprana: Acompañamiento Familiar en el Desarrollo Infantil va dirigido a profesionales y titulados del ámbito educativo, sanitario y social que deseen profundizar en el desarrollo infantil, los factores de riesgo y la evaluación diagnóstica. Ideal para quienes buscan mejorar su capacidad de acompañar a las familias en esta etapa crucial.

Titulación

Titulación expedida por Red Educa, centro especializado en formación en educación

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

La familia
Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
Importancia del contexto familiar
Familia permisiva o sobreprotectora
Interacción entre familia y escuela

UNIDAD DIDÁCTICA 2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LA INTERVENCIÓN FAMILIAR EN ATENCIÓN TEMPRANA

El papel de la intervención familiar
Proyectos de intervención familiar
Principales medidas en la intervención familiar
Planes de actuación con familias

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LA FAMILIA

La evaluación de la terapia familiar
Construcción de una hipótesis y diagnóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN FAMILIAR

Programas de intervención en Atención Temprana
Diseño del programa de Atención Temprana
Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
Tipos de psicoeducación
Intervención familiar

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MALTRATO INFANTIL. DETECCIÓN, VALORACIÓN E INTERVENCIÓN. FAMILIAS EN RIESGO SOCIAL

Definición de maltrato en la infancia
Signos para sospechar maltrato infantil
Qué hacer cuando un niño dice que ha sido maltratado
Maltrato físico
Formas de maltrato físico
Tipología de los malos tratos
Otras formas de maltrato
Barreras a la denuncia
Tratamientos

Salidas Profesionales

- Especialista en centros de desarrollo infantil - Consultor en programas de intervención temprana - Asesor en políticas de atención a la infancia - Coordinador de equipos multidisciplinares - Educador en centros de educación especial - Formador en talleres para padres y cuidadores - Investigador en desarrollo infantil y atención temprana - Evaluador de programas de intervención familiar - Técnico en diagnóstico de necesidades infantiles

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.