Presentación

El Curso de Aprendizaje Cooperativo en el Aula surge en un contexto educativo donde la colaboración y el trabajo en equipo son más relevantes que nunca. La creciente demanda de habilidades interpersonales en el ámbito laboral ha puesto de manifiesto la necesidad de formar docentes capaces de implementar metodologías cooperativas efectivas. Este curso se enfoca en desarrollar competencias esenciales como la comunicación, la empatía y la resolución de conflictos, fundamentales para facilitar la interacción social en el aula. A través de diversas estrategias y técnicas, aprenderás a fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo y participativo. Participar en este curso no solo enriquecerá tu práctica docente, sino que también te posicionará como un profesional destacado en un sector en auge, donde la educación colaborativa se convierte en la clave del éxito educativo. ¡Únete y transforma tu enfoque pedagógico!

Para qué te prepara

El Curso de Aprendizaje Cooperativo en el Aula te prepara para transformar tus prácticas educativas a través de la colaboración efectiva. Aprenderás a aplicar teorías psicopedagógicas que sustentan el trabajo en grupo, facilitando un ambiente de aprendizaje inclusivo. Desarrollarás habilidades para organizar y estructurar tareas, así como para formar grupos efectivos. Además, dominarás técnicas para fomentar la participación y el desarrollo de habilidades sociales. Al finalizar, serás capaz de implementar estrategias de evaluación que potencien el aprendizaje cooperativo en tus aulas.

Objetivos

Comprender las teorías psicopedagógicas que sustentan la colaboración en el aprendizaje cooperativo
Aplicar estrategias de planificación y estructuración en el trabajo cooperativo en el aula
Identificar y seleccionar recursos didácticos adecuados para el aprendizaje colaborativo
Desarrollar habilidades sociales necesarias para la participación efectiva en grupos
Evaluar el proceso de aprendizaje cooperativo mediante estrategias adecuadas
Fomentar la interacción grupal para potenciar el aprendizaje y la cohesión en el aula
Implementar técnicas de dinámica grupal que optimicen el trabajo en equipo y la colaboración

¿A Quién va dirigido?

El Curso de Aprendizaje Cooperativo en el Aula está dirigido a docentes, educadores y profesionales del ámbito educativo que buscan enriquecer sus habilidades en la enseñanza colaborativa. Este curso ofrece herramientas prácticas y estrategias efectivas para fomentar el trabajo en grupo, mejorar la interacción social y optimizar el proceso de aprendizaje en el aula, facilitando un ambiente educativo inclusivo y participativo.

Titulación

Titulación expedida por Red Educa, centro especializado en formación en educación

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA DE LA INTERACCIÓN SOCIAL Y EL TRABAJO COLABORATIVO

Teorías psicopedagógicas en las que se fundamenta la colaboración
Procesos psicológicos durante la colaboración
El trabajo en grupo y el trabajo cooperativo
El trabajo cooperativo como método de enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE COOPERATIVO

Criterios para la formación de grupos
Planificación, estructuración y organización y estructura de la tarea
Papel del profesorado y del alumnado
Elección y adaptación de recursos y materiales didácticos
Organización de tiempos y espacios
Estrategias para la evaluación del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PARA EL TRABAJO EN GRUPO

El principio de interacción grupal
Técnicas para la participación grupal
Entrenamiento en las habilidades sociales cooperativas
La asamblea y el trabajo en gran grupo
Las dinámicas grupales y su aprovechamiento didáctico

Salidas Profesionales

- Educador en metodologías cooperativas - Facilitador de dinámicas grupales - Diseñador de programas de aprendizaje colaborativo - Asesor en habilidades sociales en entornos educativos - Coordinador de proyectos educativos innovadores - Especialista en evaluación del aprendizaje cooperativo - Consultor en transformación de aulas tradicionales a cooperativas - Formador de docentes en técnicas de enseñanza colaborativa

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.