Presentación

Este Curso de Corrección de Textos le ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que para el área de Artes Gráficas es muy importante profundizar y adquirir los conocimientos de Corrección de Textos siendo un Curso BAREMABLE PARA OPOSICIONES. Hoy en día, la corrección de textos es una actividad con muchas salidas en el mundo laboral. La corrección, como su propio nombre indica, se realiza con el objetivo de solucionar las incorrecciones que se puedan encontrar un texto manteniendo en todo momento las reglas previamente fijadas por el autor. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para poder llevar a cabo la corrección de textos de cualquier tipo mediante el aprendizaje de las reglas adecuadas que se deben utilizar.

Para qué te prepara

Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Corrección de Textos le prepara para adquirir unos conocimientos específicos dentro del área desarrollando en el alumno unas capacidades para desenvolverse profesionalmente en el sector, y más concretamente en Corrección de Textos siendo un CURSO UNIVERSITARIO por lo que está HOMOLOGADO para OPOSICIONES. La corrección de textos se lleva a cabo con el objetivo de obtener finalmente un texto correcto con profesionalidad. El presente curso te prepara para poder revisar cualquier variedad de texto escrito de una manera profesional. El presente Curso Universitario está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública.

Objetivos

Entender en qué consiste la corrección de textos y conocer detalladamente todos los aspectos que se deben tener en cuenta para llevarla a cabo correctamente.
Adquirir las habilidades necesarias para realizar la corrección de textos con profesionalidad.
Describir las diferentes normas de corrección gramatical que se deben conocer para realizar la corrección de textos de manera profesional.
Aplicar con criterio las normas de corrección ortográfica y tipográfica para obtener textos correctos y eficaces.
Aprender a realizar la corrección de estilo de los textos.

¿A Quién va dirigido?

Este Curso online de Corrección de Textos está dirigido a todas aquellas personas interesada en el ámbito de Artes Gráficas y quieran especializarse en Corrección de Textos adquiriendo una Titulación universitaria baremable en oposiciones (ver bases y legislación de cada CC.AA.). Los profesionales que, por su trabajo, deben llevar a cabo tareas de corrección de textos, como los periodistas, los traductores, etc., y a todo aquel que esté interesado en adquirir los conocimientos necesarios para introducirse en esta actividad laboral. Es también una formación clave para quienes buscan aumentar su puntuación en el baremo de méritos de oposiciones y concursos de traslados. Gracias a su carácter universitario, se dirige a opositores que necesiten sumar puntos determinantes en su convocatoria (sujeto a las bases del concurso y normativa autonómica).

Titulación

Titulación de Corrección de Textos con 200 horas y 8 ECTS Expedida por la Universidad Antonio de Nebrija. * Curso baremable en oposiciones, sujeto siempre las bases de la convocatoria, y la legislación autonómica vigente.

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

El texto escrito
El papel del Editor

- El Editor anglosajón

El papel del Corrector
Normas Técnicas

- Pasos que deben cumplirse para la evaluación y aceptación de los títulos propuestos

Pasos que debe cumplir el corrector

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA NARRACIÓN ADECUADA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

¿Qué es la narración?

- Características de la narración
- Estructura de la narración
- ¿Cómo empezar una narración?
- Las formas verbales más utilizadas en la narración

La importancia de las palabras en la narración

- Los signos lingüísticos (la palabra escrita o hablada)
- Componentes de los signos lingüísticos

El género narrativo

- Principales géneros narrativos
- Elementos que componen el texto narrativo

El narrador

- Tareas del narrador
- Tipos de narradores

Los estilos narrativos

- Estilo directo
- Estilo indirecto

La voz narrativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. SIMBOLOGÍA UTILIZADA EN LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

Signos UNE normalizados para la corrección de textos
Simbología
Las llamadas a la corrección
Signos utilizados
Técnicas de marcado de textos
Marcado de originales y/o pruebas
Concordancia con el Libro de Estilo
Relacionar textos e imagen/ilustración

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS ORACIONES QUE COMPONEN EL TEXTO DE LA NARRACIÓN

El papel de la oración en la narración
Tipos de oraciones

- La oración simple: según la estructura sintáctica que posea o según la actitud del emisor o hablante
- La oración compuesta

UNIDAD DIDÁCTICA 5. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN GRAMATICAL

El sustantivo

- Clases de sustantivos
- Estructura de los sustantivos
- Género y número de los sustantivos

Los pronombres

- Pronombres personales
- Pronombres clíticos
- Pronombres reflexivos y recíprocos
- Pronombres demostrativos y posesivos
- Pronombres relativos
- Pronombres interrogativos
- Pronombres indefinidos
- Pronombres expletivos
- Pronombres e imperativos

Los determinantes

- Artículos
- Demostrativos
- Posesivos
- Numerales
- Indefinidos

El verbo

- Tipos de verbos
- Modos de conjugación de los verbos
- Designaciones para conjugación regular
- Designaciones para conjugación irregular

El adverbio

- Tipos de adverbios
- Locuciones adverbiales

La preposición

- Preposiciones en desuso

La conjunción

- Conjunciones coordinantes o coordinativas
- Conjunciones subordinantes o subordinativas

La interjección
Uso impersonal de verbos y “se”
Tiempo condicional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA I

Los signos de puntuación
El punto

- Usos del punto

La coma

- Uso de la coma

El punto y coma

- Uso del punto y coma

Los dos Puntos

- Usos de los dos puntos

Los puntos suspensivos
Los paréntesis

- Utilización de los paréntesis

Los corchetes

- El uso de los corchetes

El guion y la raya
Las comillas

- Usos de las comillas

Signos de interrogación y exclamación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA II

La acentuación

- El acento y la tilde
- Reglas generales de acentuación
- Acentuación de interrogativos y exclamativos
- Acentuación de diptongos e hiatos

Abreviaturas

- Lista de Abreviaturas convencionales

Siglas
Símbolos

- Lista de símbolos alfabetizables
- Lista de símbolos o signos no alfabetizables

UNIDAD DIDÁCTICA 8. NORMAS PARA LA CORRECCIÓN TIPOGRÁFICA

Definición de tipografía y partes del tipo
Familias tipográficas y campos de aplicación
Tipometría

- Originales de texto

Aspectos a considerar para la selección de tipografías
Factores a considerar en la composición de textos
Principales problemas relacionados con la maquetación y la selección de tipos
Normas de diseño para elegir y emplear fuentes tipográficas
Reglas sobre el empleo de los estilos de letra: cursiva, negrita, versalitas y mayúsculas
Normas sobre la utilización de la numeración y letras voladas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. CORRECCIÓN DE LOS TEXTOS SEGÚN LA TEMÁTICA Y EL SOPORTE

Corrección de textos en función de la temática

- No ficción: Informativo, Científico/Técnico y Publicitario/Promocional
- Ficción: Novela/Poesía y Cómic

Corrección de textos en función del soporte

- Papel: Libro, Revista, Diario y Cómic
- Digital

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CORRECCIÓN DE ESTILO Y PRESENTACIÓN DE LOS TEXTOS

La corrección de estilo

- Corrección de estilo de los originales
- Continuidad de estilo en los contenidos

Aspectos a tener en cuenta en la presentación de los textos

- Rangos de jerarquización
- Equilibrio entre los elementos
- Títulos y subtítulos
- Entradillas
- Distribución y adecuación del texto
- Criterios gráficos de organización
- Adecuación de las obras
- Coherencia y aspecto formal de los contenidos

Salidas Profesionales

Las salidas profesionales de este curso te abren las puertas del mundo editorial y de la comunicación corporativa. Al finalizar, estarás plenamente capacitado para trabajar como Corrector de Estilo, Revisor de Textos Editoriales, Asesor Lingüístico en Medios de Comunicación o Especialista en Edición para Agencias de Traducción. Además, en el ámbito del empleo público, al tratarse de una titulación universitaria, te proporciona una ventaja competitiva clave: es una formación baremable para sumar puntos en oposiciones, bolsas de empleo y concursos de traslados relacionados con la educación y la filología. (Recuerda que el cómputo de estos méritos estará siempre sujeto a las bases de cada convocatoria oficial y a la legislación autonómica vigente).

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.

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