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Curso de Desarrollo y Promoción de las Habilidades Sociales en el Aula + Curso en Liderazgo Escolar para el Éxito Educativo del Alumnado (Doble Titulación con 8 Créditos ECTS)

Curso de Desarrollo y Promoción de las Habilidades Sociales en el Aula + Curso en Liderazgo Escolar para el Éxito Educativo del Alumnado

(Doble Titulación con 8 Créditos ECTS)
Curso Avalado por la Universidad Nebrija
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
220 h.
CRÉDITOS:
8 ECTS
PRECIO:
289 €
PRESENTACIÓN
Las habilidades sociales no son innatas sino que se aprenden con la experiencia y con la información que el contexto y los demás han proporcionado. La familia, la escuela y la sociedad son los responsables del proceso de aprendizaje de las habilidades sociales o de determinadas conductas. Por ello, se puede decir que las habilidades sociales se adquieren principalmente desde su aprendizaje. Las competencias sociales decantan la balanza hacia el éxito profesional, hecho que explica el incremento en la demanda de los profesionales con formación en Desarrollo de Habilidades Sociales + Liderazgo Escolar, curso con Titulación acreditada por la Universidad Antonio de Nebrija con 8 Créditos Universitarios ECTS.
PARA QUÉ TE PREPARA
Este curso de Desarrollo de Habilidades Sociales + Liderazgo Escolar te capacita tanto en técnicas de enseñanza de habilidades sociales, en comunicación y motivación con el entorno educativo. Así como te aporta conocimientos sobre la influencia del grupo sobre los miembros y sobre las relaciones intergrupales todo ello necesario para poder desarrollar un liderazgo positivo en el aula.
OBJETIVOS
  • Comprender como se desarrollan las habilidades sociales en el aula.
  • Controlar la metodología de resolución de problemas y toma de decisiones para conseguir el éxito educativo.
  • Dominar el proceso de mediación, así como las funciones y responsabilidades del mediador.
  • Conocerlas diferentes técnicas para potenciar la inteligencia emocional y la autoestima.
TITULACIÓN
Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Desarrollo y promoción de las habilidades sociales en el aula con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas - Titulación Propia Universitaria en Liderazgo Escolar para el Éxito Educativo del Alumnado con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
El curso de Desarrollo de Habilidades Sociales + Liderazgo Escolar está destinado a todos los profesionales de la educación que deseen potenciar el liderazgo y el trabajo en equipo, con el fin de favorecer la autoestima de sus alumnos, tales como maestros, profesores, educadores, pedagogos, psicólogos, a todas aquellas personas que deseen trabajar las competencias sociales en el aula. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 1 punto.
SALIDAS LABORALES
La demanda en profesionales en habilidades sociales es muy elevada actualmente, ya que las competencias sociales son imprescindibles para desarrollar en el alumnado un liderazgo positivo que les lleve a lograr el éxito escolar. Con este curso podrás trabajar en el ámbito educativo formal y no formal, en centros educativos tanto públicos, como privados, en el Departamento de EOE, gabinetes psicopedagógicos, en cursos y talleres de esta temática, ludotecas, etc.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

PARTE 1. DESARROLLO Y PROMOCIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS HABILIDADES SOCIALES

  1. Habilidades sociales y de comunicación
    1. - ¿Cuáles son las habilidades sociales y de comunicación?
  2. Cómo se desarrollan las habilidades sociales
  3. Habilidades sociales en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES

  1. Enseñanza en habilidades sociales
    1. - Educación primaria: marco de socialización por excelencia
    2. - Adquisición de habilidades sociales
  2. Entrenamiento en HHSS
    1. - Modelado
    2. - Instrucción verbal y práctica dirigida
    3. - Feedback o retroalimentación
    4. - Otras técnicas utilizadas
  3. Entrenamiento en HHSS en niños con discapacidad
    1. - Pictogramas
    2. - Guiones sociales
  4. Programas de entrenamiento y enseñanza de habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMUNICACIÓN VERBAL

  1. Fundamentos de la comunicación
    1. - Principales elementos de comunicación
  2. Comunicación verbal
    1. - Saber iniciar, mantener y finalizar una conversación
  3. Importancia de la comunicación verbal en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMUNICACIÓN NO VERBAL

  1. La comunicación no verbal
    1. - Definición
  2. Lenguaje corporal/kinésico
    1. - Lenguaje emocional. Reconocimiento de expresiones
  3. Lenguaje proxémico

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASERTIVIDAD

  1. La asertividad
  2. Estilos de comportamiento
    1. - Estilo asertivo
    2. - Estilo pasivo
    3. - Estilo agresivo
  3. Entrenamiento en asertividad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. AUTOESTIMA

  1. Autoestima
    1. - Formación de la autoestima
  2. Desarrollo emocional en la infancia: la autoestima
    1. - Desarrollo de la autoestima
  3. Técnicas para mejorar la autoestima
    1. - Fomento de autoestima en niños
    2. - Juegos para aumentar la autoestima infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 7. AUTOCONTROL

  1. Autocontrol emocional
  2. Control de emociones negativas: estrés, ansiedad, frustración e impulsividad
    1. - Estrés
    2. - La ansiedad
    3. - Frustración
    4. - Conducta impulsiva: trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  3. Técnicas para el control de emociones negativas
    1. - Ansiedad y estrés
    2. - Tolerancia a la frustración
    3. - Control impulsividad
    4. - Juegos para desarrollar autocontrol

UNIDAD DIDÁCTICA 8. RESILIENCIA

  1. Resiliencia: aprendiendo a superar los problemas
    1. - Problemas en el desarrollo emocional en la infancia
  2. Desarrollo de la resiliencia
    1. - Trabajar la resiliencia en niños
  3. Estrategias cognitivo conductuales para fomentar la resiliencia
    1. - Estrategias racionales: reestructuración cognitiva
    2. - Estrategias para afrontar el estrés
    3. - Estrategias para la solución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EMPATÍA Y ESCUCHA ACTIVA

  1. Importancia del desarrollo de habilidades comunicativas
  2. Empatía
    1. - Fases de la empatía
    2. - Efectos de la empatía
    3. - Dificultades de la empatía
  3. Escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTELIGENCIA EMOCIONAL

  1. Conociendo las emociones
    1. - Clasificación de las emociones
  2. La inteligencia emocional
    1. - ¿Qué no es inteligencia emocional?
    2. - Teorías y modelos de la IE
    3. - Habilidades de la IE
    4. - Aptitudes de la EI
  3. La enseñanza de la inteligencia emocional
    1. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
    2. - Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    3. - Enseñar a conocer las emociones
  4. Desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito escolar
    1. - Estilos educativos del profesorado
  5. Socialización, adaptación social e inteligencia emocional
  6. Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
    1. - Pensamientos positivos
    2. - Imaginación/visualización
    3. - Reestructuración cognitiva
    4. - Resolución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 11. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN

  1. La resolución de conflictos y el proceso de negociación
    1. - El proceso del conflicto
    2. - Gestión de conflictos
  2. Técnicas de resolución de conflictos: la negociación y la mediación
    1. - Negociación
    2. - Mediación

PARTE 2. LIDERAZGO ESCOLAR PARA EL ÉXITO EDUCATIVO DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS EN EL AULA

  1. Disrupciones en el aula
  2. Manifestaciones de los trastornos de conducta
  3. Detección de problemas de conducta
  4. Intervención terapéutica en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE LIDERAZGO

  1. Conceptualización del liderazgo
  2. Estilos de liderazgo
  3. Las competencias del líder

UNIDAD DIDÁCTICA 3. RELACIÓN ENTRE LIDERAZGO Y APRENDIZAJE

  1. Liderazgo escolar
  2. Dimensiones del liderazgo escolar
  3. Efectos del liderazgo en el aprendizaje de los alumnos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL LIDERAZGO

  1. ¿Qué es la inteligencia emocional?
  2. Dimensiones de la inteligencia emocional
  3. Las nueve inteligencias de Howard Gardner
  4. Inteligencia emocional y educación
  5. El rol de la inteligencia emocional en el liderazgo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

  1. La comunicación educativa
  2. El planteamiento teórico de la comunicación educativa en el aula
  3. Comunicación para el liderazgo educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA MOTIVACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

  1. ¿Qué es la motivación?
  2. Componentes básicos de la motivación académica
    1. - El componente valor
    2. - El componente motivacional de expectativa
    3. - El componente afectivo y emocional de la motivación
    4. - Otros determinantes de la motivación académica
  3. Tipos de motivación
    1. - Motivación extrínseca
    2. - Motivación Intrínseca
    3. - Motivación de logro
  4. Motivo, interés, necesidad e incentivo
    1. - Motivación inicial y desarrollo
  5. Motivos dominantes
  6. Técnicas de motivación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL TRABAJO EN EQUIPO

  1. Importancia del trabajo en equipo
  2. Competencias a desarrollar
  3. El papel del profesor
    1. - Visión colectiva
    2. - Conformación del equipo
    3. - La organización del aula
    4. - Normas para favorecer la dinámica del equipo
    5. - Roles, compromisos y responsabilidades
    6. - Evaluación del trabajo del equipo
  4. Estrategias de aprendizaje
  5. Ventajas del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS RELACIONES GRUPALES

  1. ¿Qué es un grupo?, influencia sobre sus miembros
    1. - La influencia del grupo sobre sus miembros
  2. Formación y desarrollo de los grupos
  3. La cohesión grupal
    1. - La cohesión como atracción
    2. - Cohesión y categorización
    3. - La toma de decisiones en grupo
  4. Las relaciones intergrupales
    1. - Teoría realista del conflicto grupal
    2. - Teoría de la identidad social (TIS)
    3. - Modelo de los cinco estadios

UNIDAD DIDÁCTICA 9. GESTIÓN DE CONFLICTOS

  1. Conceptualización del conflicto
  2. Orígenes y causas de los conflictos
  3. Tipos de conflictos
  4. Elementos del conflicto
  5. Importancia del conflicto
  6. La conflictología
  7. Prevención de los conflictos
  8. Gestión de los conflictos
    1. - Negociación y mediación
    2. - Tratamiento pedagógico de los conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES PARA CONSEGUIR EL ÉXITO EDUCATIVO

  1. Identificación de los modelos para la transformación y resolución de conflictos
    1. - Metodología de la transacción
    2. - Metodología del arbitraje
    3. - El arbitraje según su naturaleza
    4. - El arbitraje según su forma de organización
    5. - Metodología de la negociación
    6. - Aplicación de la vía judicial (procedimiento judicial) a la resolución de conflictos
    7. - Análisis de la función del conflicto en la dinámica social e identificación de sus elementos.
  2. Proceso de mediación
    1. - Caracterización de la acción mediadora: principios y objetivos
    2. - Metodologías para el desarrollo de la mediación: modelo tradicional o lineal de Harvard; Modelo de Bush y Folger; modelo circular narrativo de Sara Cobb; modelo interdisciplinar de Daniel Bustelo; otros modelos aplicados a la mediación comunitaria.
    3. - Funciones y responsabilidades del mediador: estrategias de actuación
    4. - Tipologías de mediación: mediación “natural” y mediación profesionalizada
    5. - Aplicación de los modelos de comediación a la mediación comunitaria
  3. Identificación de las etapas en el proceso de mediación
    1. - Desarrollo de acciones previas al proceso de mediación: generación de confianza, legitimación y reencuadre; escucha activa, parafraseo, reformulación, connotación positiva, entrevista individual, etc.
    2. - Desarrollo de la primera sesión
    3. - Identificación del conflicto y los temas a tratar
    4. - Desarrollo de los temas (búsqueda de alternativas)
    5. - Proceso de acuerdo
    6. - Identificación de las técnicas a utilizar en la mediación
  4. La mediación educativa
    1. - El mediador educativo
Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Desarrollo y promoción de las habilidades sociales en el aula con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas - Titulación Propia Universitaria en Liderazgo Escolar para el Éxito Educativo del Alumnado con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
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