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Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)

Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos

(Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)
Titulación Expedida por Euroinnova Business School
Curso Avalado por la Universidad Nebrija
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
310 h.
CRÉDITOS:
4 ECTS
PRECIO:
199 €
PRESENTACIÓN
Si trabaja en un sector relacionado con la educación y quiere aprender las técnicas para poder controlar el absentismo y abandono escolar este es su momento, con el Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor con éxito. En la actualidad uno de los problemas más importantes de la educación es el absentismo escolar, ya que por obligación los niños con edad de hasta 16 años tienen la obligación de estudiar y en algunos casos no se cumple esta norma. Hoy en día es esencial la preparación de profesionales en este aspecto para así hacer que niños con obligación de realizar estudios se vean capaces tanto moralmente como por temas sociales y económicos. Realizando este Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) conocerá los aspectos fundamentales de este fenómeno tan importante en la educación actual.
PARA QUÉ TE PREPARA
Este Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para conocer a fondo el fenómeno de absentismo, teniendo en cuenta los factores que pueden llegar a provocarlo y realizando planes para su reducción final, además será capaz de comprender la convivencia en el marco de la atención a la diversidad, así como saber analizar las causas que inciden en ella.
OBJETIVOS
  • Conocer la historia sobre la escolarización y el absentismo escolar.
  • Conocer el ámbito de la familia, educación y participación en la escuela.
  • Implementación de un programa de reducción del absentismo escolar.
  • Ejecución de planes locales contra el absentismo.
  • Realizar una aproximación teórica al concepto de atención a la diversidad y la forma en la que se trabaja en el aula.
  • Conocer e identificar las necesidades educativas especiales en función de las características del alumnado.
  • Adquirir conocimientos sobre las principales medidas preventivas y programas relacionados con la atención a la diversidad.
  • Conocer los diferentes recursos técnicos y metodológicos utilizados en la aplicación de programas de prevención e intervención.
TITULACIÓN
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria en Atención a la Diversidad en Centros Educativos por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Red Educa te ofrece la posibilidad de adentrarte en el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresas.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
El Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) está dirigido a todos aquellos profesionales del sector de la educación y la formación que quieran adquirir conocimientos sobre el fenómeno del absentismo y el abandono escolar y las técnicas para hacer que se reduzca. Además es interesante para aquellas personas que deseen especializarse en el control del absentismo escolar y la atención a la diversidad en centros educativos.
SALIDAS LABORALES
Educación / Formación / Docencia / Orientadores / Intervención Social / Colegios / Institutos.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

PARTE 1. CONTROL DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. UNA MIRADA HISTÓRICA SOBRE LA ESCOLARIZACIÓN, EL ABANDONO Y EL ABSENTISMO ESCOLAR

  1. La historia de la escolarización en Occidente: una historia en tres tiempos
    1. - De las sociedades premodernas a las sociedades modernas: la consolidación de los sistemas nacionales de enseñanza
    2. - Capitalismo organizado, Estado de bienestar y expansión educativa
    3. - Educación y capitalismo informacional globalizado
  2. Abandono escolar, absentismo y reformas comprensivas
    1. - Viejas y nuevas formas de absentismo en el contexto de las reformas comprensivas
    2. - Acerca de los efectos de las reformas sobre el abandono y el absentismo escolar: de la LOGSE a la LOE

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS DE ANÁLISIS Y CLAVES DE INTERPRETACIÓN TEÓRICA

  1. Aproximaciones conceptuales al absentismo y al abandono escolar
    1. - ¿Qué es el absentismo escolar?
    2. - El abandono escolar prematuro
  2. La interpretación del absentismo y del abandono escolar desde la sociología de la educación
    1. - Los condicionantes socioeconómicos
    2. - Los factores socioculturales
    3. - La segregación escolar y el efecto composición en los centros
    4. - El profesorado ante el absentismo y el abandono escolar
    5. - Adolescencia, grupo de iguales y escolarización
    6. - Pedagogías y culturas de enseñanza
  3. Contra las teorías del hándicap

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FAMILIA, EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA

  1. Cambios en los procesos de socialización de la infancia: perspectiva sociohistórica
  2. Cambios en la estructura y en la composición familiar en las sociedades avanzadas
  3. Estilos de socialización familiar diferenciados e incidencia sobre el rendimiento escolar
  4. La participación de las familias en la escuela

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROFESORADO, CULTURAS DE ENSEÑAZA, ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR

  1. Cambios sociales y profesionalidad docente
  2. Culturas de enseñanza y organización escolar: ¿hacia una cultura de la colegialidad?
  3. La escuela y el profesorado ante el absentismo
    1. - Las causas del absentismo según el profesorado
    2. - Escuela y absentismo: de la reflexividad a la externalización de responsabilidades

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ITINERARIOS DE ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR E ITINERARIOS LABORALES EN ESPAÑA

  1. El absentismo escolar y los problemas de la cuantificación
  2. Las magnitudes del abandono escolar temprano en España
    1. - Las tasas de no graduación tras finalizar la enseñanza secundaria inferior
    2. - Fracaso escolar certificado y rendimiento escolar desigual
    3. - Abandono escolar prematuro: datos de stock
    4. - Itinerarios de abandono escolar prematuro: datos de flujo con base en la encuesta ETEFIL
  3. Características sociodemográficas de los jóvenes que abandonan el sistema de enseñanza
    1. - Más hombres que mujeres jóvenes
    2. - Población de origen immigrante
    3. - Jóvenes con bajo capital cultural de origen
    4. - Abandono y repeticiones
  4. Motivos de abandono escolar: la heterogeneidad de perfiles
  5. Itinerarios de continuidad formativa y vías de “segunda oportunidad”
  6. Abandono escolar y transición al mercado de trabajo
    1. - Situación laboral dependiente de la coyuntura
    2. - ¿Movilidad laboral, permanencia en el mercado de trabajo o exclusión?
    3. - Aproximación cuantitativa a las trayectorias laborales
  7. Conclusiones y recomendaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE REDUCCIÓN DEL ABSENTISMO Y DEL ABANDONO ESCOLAR

  1. Marco normativo
  2. Principios rectores para la implementación de un programa de reducción del absentismo y del abandono escolar
    1. - Equidad de las políticas educativas
    2. - La corresponsabilidad como compromiso de actuación
  3. Condiciones para el desarrollo de un plan de reducción del absentismo y del abandono escolar
    1. - La corresponsabilidad de la comunidad educativa y la metodología del trabajo en red
    2. - El papel del territorio, los centros educativos y la administración local
  4. Acompañamiento a la escolarización y mejora del éxito educativo
    1. - Transiciones externas
    2. - Transiciones internas en el sistema educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS PLANES LOCALES CONTRA EL ABSENTISMO Y EL ABANDONO ESCOLAR

  1. Aspectos claves en la implementación de un plan de absentismo y reducción del abandono escolar
  2. Una tipología de absentismo
  3. Definiendo competencias: agentes y funciones
  4. Concibiendo estructuras de coordinación: comisiones y circuitos de intervención y seguimiento
    1. - Las comisiones
    2. - Los circuitos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE MEJORA DE LA ESCOLARIZACIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABSENTISMO

  1. Perspectivas y finalidades de la evaluación
  2. Protagonistas de la evaluación
  3. Modalidades de evaluación
    1. - Diagnóstico o evaluación inicial
    2. - Evaluación del seguimiento
    3. - Evaluación de resultados y de impacto
  4. La evaluación regular como observatorio privilegiado de las políticas de reducción del absentismo y el abandono escolar en el territorio

PARTE 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS

  1. Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
  2. Atención a la diversidad y normativa actual
  3. Necesidades educativas específicas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS

  1. ¿Qué es educar en la diversidad?
  2. Inteligencia y aptitudes
  3. Estilos cognitivos de aprendizaje
  4. Autoestima
  5. Intereses y motivaciones
  6. Cultura
  7. Conociendo a nuestro alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA

  1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
  2. Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje.
  3. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
  4. Implicaciones educativas
  5. ¿Qué son los trastornos de conducta?

UNIDAD DIDÁCTICA 4. N.E.E.: ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN

  1. Definición
  2. Características alumnos/as superdotados
  3. ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
  4. Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
  5. Intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. N.E.E.: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DE DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS

  1. Discapacidad Intelectual
  2. Síndrome de Down
  3. Parálisis cerebral infantil
  4. Autismo
  5. Otros trastornos
  6. Respuestas educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. N.E.E.: DÉFICIT SENSORIALES : DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACÚSTICA

  1. Deficiencia visual
  2. Discapacidad auditiva
  3. Respuestas educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  1. Medidas de atención a la diversidad
  2. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
  3. Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
  4. El plan de atención a la diversidad
  5. Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
  6. Evaluación de los efectos
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria en Atención a la Diversidad en Centros Educativos por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
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